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突出课堂主体探究,促进学生思维发展

编辑: 无锡金城学校     发布时间:2018-10-16     来源: 金城学校    浏览次数:   【打印】
《小学数学新课程标准》为数学课堂教学指明了方向,提出了许多新思路,特别提倡合作交流的课堂气氛及重视培养学生的创新意识,突出学生的自主性和实践能力等。为了在教学中体现这些新理念,金城学校在10月16日上午开展了数学公开课教研活动。校领导和全体数学老师参加了活动。
负责上课的是五(2)的班数学老师李自平,课题是“小数加减法”。在新课导入时,李老师通过让学生回忆整数加减法的计算方法来引入新课,学生很容易进入思考状态,接着再利用课件创设了生动形象的教学情境,让学生自己提出问题再列式解答,这样,既激发了学生学习兴趣,又培养了学生自主学习能力。
课后,参加听课的领导和老师对这节课进行了及时的评价,大家各抒己见,畅所欲言。不仅肯定了这节课的亮点,同时也提出了宝贵建议。
教导主任赵国红针对这节课作总结性的发言,他指出,李老师这节课不仅打破了传统的教师满堂灌的教法,而且采取了启发学生先尝试新知练习,在练习中遇到问题合作探究,然后集体讲评,最后教师点拨得失,再强调本节课所学的重点的新的教学方法。这样充分体现了先学后教,当堂达标的新的教学理念。是一堂具有示范性的课堂教学,值得大家学习。
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责任编辑: 无锡金城学校
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